Latin America and Caribbean (LAC)
The Latin America and the Caribbean (LAC) Area encompasses 41 countries and has a wide variety of higher education institutions recognized in the international arena for their high academic quality and research. We seek to provide professional development and networking opportunities to professionals in the LAC.
El área de Latinoamérica y el Caribe (LAC; Latin America and the Caribbean) abarca 41 países y una enorme variedad de instituciones de educación superior de renombre, reconocidas a nivel internacional por su alta calidad académica y labor de investigación. Esta área busca proveerles oportunidades de desarrollo profesional y los medios para establecer una red de contactos a los profesionistas de América Latina y el Caribe.
How does NASPA work?
NASPA is the professional home for the field of student affairs. Together, we are dedicated to fulfilling the promise of higher education through our guiding principles of Integrity, Innovation, Inclusion, and Inquiry. We place students at the center of our work, serving the field through exceptional professional development, research to take on our biggest challenges, advocacy for inclusive and equitable practices and communities, and nurturing networks and pipelines to mentor, rejuvenate, and support. For more information visit naspa.org.
Message from the Chair
Dear Latin American and Caribbean Area (LAC) Professionals,
We hope this new space in NASPA serves as a support system encouraging ideas, best practices, and opportunities for discussion, reflection, and, in the near future, training. We understand the diverse challenges and goals that are involved in student affairs in LAC. Therefore, we hope that we can grow rapidly in number of members and volunteers, in order to best use our diversity as a resource to strengthen the impact of our work on behalf of our students and our teams.
Queridos profesionistas de Latinoamérica y el Caribe (LAC),
Esperamos que este nuevo espacio en NASPA sirva como un sistema de apoyo para fomentar ideas, mejores prácticas y oportunidades de discusión, reflexión y, próximamente, capacitación. Ya que entendemos la diversidad de los retos y metas relacionados con el área de Asuntos Estudiantiles en LAC, esperamos también que crezca con rapidez nuestro número de miembros y voluntarios, para así poder emplear de manera efectiva nuestra diversidad como un recurso para reforzar el impacto de nuestra labor a beneficio de nuestros equipos y estudiantes.
About
Who We Are
The LAC Area leadership is committed to provide development and networking opportunities for student affairs professionals in Latin America and the Caribbean. Furthermore, regional and country specific activities such as conferences and institutes are carried out in order to better serve our membership and to promote its personal and professional growth.
Territory
The LAC Area encompasses the following countries: Anguilla, Antigua and Barbuda, Argentina, Aruba, Bahamas, Barbados, Belize, Bolivia, Brazil, British Virgin Islands, Cayman Islands, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Curaçao, Dominica, Dominican Republic, Ecuador, El Salvador, French Guiana, Grenada, Guatemala, Guyana, Haiti, Honduras, Jamaica, Mexico, Nicaragua, Panama, Paraguay, Peru, Puerto Rico, Saint Kitts and Nevis, Saint Lucia, Saint Vincent and the Grenadines, Sint Maarten, Suriname, Trinidad and Tobago, US Virgin Islands, Uruguay, Venezuela.
Interview with NASPA President - Kevin Kruger
In this video, Kevin Kruger talks with us about the main challenges facing student affairs professionals living in Latin American and Carribean countries. Kevin also talks about some strategies to enhance our communicatiion efforts with students, and shares some remarks to us all in the LAC
Nuestro compromiso
Los dirigentes del área de LAC estamos comprometidos a proveerles oportunidades de desarrollo y los medios para establecer una red de contactos a los profesionistas de Asuntos Estudiantiles en Latinoamérica y el Caribe. Además, organizamos actividades particulares a la región y a sus países constituyentes, como conferencias e institutos, para servir así de la mejor manera a nuestros miembros y promover su desarrollo personal y profesional.
Territorio
El área de LAC abarca los siguientes países: Anguila, Antigua y Barbuda, Argentina, Aruba, las Bahamas, Barbados, Belice, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Curazao, Dominica, Ecuador, El Salvador, Granada, Guatemala, Guyana, Guyana Francesa, Haití, Honduras, las Islas Caimán, las Islas Vírgenes Británicas, las Islas Vírgenes de los Estados Unidos, Jamaica, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Puerto Rico, la República Dominicana, San Cristóbal y Nieves, Santa Lucía, San Vicente y las Granadinas, Sint Maarten, Suriname, Trinidad y Tobago, Uruguay y Venezuela.
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Get Involved
NASPA Areas and Regions are run and supported entirely by the continued hard work and contributions of our volunteers. The LAC Area offers numerous volunteer positions and opportunities for our members to become involved.
Country Representative Nominations
LAC is currently seeking nominations for country representatives to serve on the LAC Advisory Board. Through their service Country Representatives ensure that regional and country contexts are taken into account when establishing the LAC operational and strategic plans. They also represent the interests of student affairs professionals in their country and play a key role in the recruitment and retention of NASPA members within their country.
Nomination Process
Any current member of NASPA may submit nominations. Nominations should be sent to Luis Rolando Hernandez. All nominees must be current NASPA members. To learn more about the NASPA membership contact Janelle Rahyns.
Las diferentes regiones y áreas de NASPA se administran y apoyan, de manera exclusiva, gracias a la continua y ardua labor y contribuciones de nuestros voluntarios. Así, el área de LAC les ofrece varios puestos y oportunidades de voluntariado a los miembros que deseen involucrarse.
Candidaturas para Representante Nacional
El área de LAC está en búsqueda de candidatos que quieran representar a su país y formar parte del Consejo Consultivo de LAC. A través de su servicio, cada Representante Nacional podrá asegurarse de que el contexto regional y particular de su país será tomado en cuenta al momento de fijarse o establecerse planes estratégicos y operativos para el área de LAC. Además, representarán de manera personal los intereses de los profesionistas de Asuntos Estudiantiles de su país y desempeñarán un papel clave en el reclutamiento y retención de miembros dentro del mismo.
Proceso de postulación
Todo miembro actual de NASPA tendrá la posibilidad de postular candidatos. Las candidaturas deberán ser enviadas a Luis Rolando Hernandez. Todos los nominados deberán ser miembros actuales de NASPA. Para saber mas sobre la membresia de NASPA contact a Janelle Rahyns.
Events
One of the best resources available to you is the wide range of professional development opportunities. This list contains both our “Hosted Events,” workshops and webinars that we plan and manage, and some “Related Events,” hosted by the NASPA Central Office or other NASPA Constituent Groups. To see a full listing of NASPA events, please see the Events page and/or visit the NASPA LAC Facebook for upcoming LAC events.
Advisory Board
Resources
El Área de América Latina y el Caribe (LAC) compiló la siguiente lista de recursos; Sin embargo, la inclusión en esta lista no representa una aprobación de la información, el sitio u organización por NASPA y cualquiera de sus entidades.
The Latin American and Caribbean (LAC) Area compiled the following list of resources; however, inclusion on this list does not represent an endorsement of the information, site, or organization by NASPA and any of its entities.
Rúbrica de Áreas de Competencia Profesional para Educadores de Asuntos Estudiantiles
Este documento adapta las Áreas de Competencia Profesional para Educadores de Asuntos Esudiantiles (ACPA y NASPA, 2015) en rúbrica. Una rúbrica es una herramienta que los profesionales puede utilizar para evaluar sus conocimientos, habilidades y disposiciones a través de niveles de experiencia fundacional, intermedio, y avanzados. Cada rúbrica presenta la definición de una sola competencia y distribuye sus resultados en una tabla que enumera múltiples dimensiones de la competencia en filas ya lo largo de una escala de desarrollo en tres columnas.
Para acceder este documento, por favor haga clic aqui.
Presentaciones de Webinar (Webinar Presentations)
2016
Título del programa (Program Title) | Presentador Coordinadores (Coordinating Presenters ) | Presentaciones (Presentations) |
Activismo y manejo de las relaciones con representantes estudiantiles | Luis Rolando Hernandez Salazar, Universidad Autónoma de Nuevo León, México | Powerpoint |
Manejo de las relaciones con Representantes Estudiantiles | Priscilla Gallardo, Pontificia Universidad Católica de Chile | Powerpoint |
Activismo y manejo de las relaciones con representantes estudiantiles | Soledad Zapiola y María García, Universidad Católica de Argentina | Powerpoint |
El Programa de Orientación Tutorial de la UCA para estudiantes de nuevo ingreso | María Inés García-Ripa, Universidad Católica de Argentina | |
Programa Seguimiento a Estudiantes en Riesgo Académico en la Universidad de los Andes | Angela M. Patiño, Universidad de Los Andes, Colombia | Powerpoint |
El aporte de la organizaciones estudiantiles en la integración social y académica de los estudiantes | Patricia Muñoz, Universidad de Chile | Powerpoint |
La aportación de las organizaciones estudiantiles en la integración social y académica en la vida universitaria | Delmy M. Lendof, New York University, EE.UU. | Powerpoint |
Introducción a las Teorías Sobre el Desarrollo de los Estudiantes | Angela E. Batista, Oregon State University, EE.UU. | Powerpoint |
Introduccíon a los Asuntos Estudiantiles y NASPA LAC | William Young, NASPA LAC | Powerpoint |
Involucramiento Estudiantil | Nelly Bueno, Duoc UC, Chile | Powerpoint |
Student Engagement: involucrando al estudiante en su proceso de aprendizaje | Alicia Canton, Universidad de Monterrey, México | Powerpoint |
Promoción del bienestar y la salud física y mental de los estudiantes | María Soledad Zuzulich, P. Universidad Católica de Chile | Powerpoint |
Salud en el contexto universitario: Universidad del Norte | Luz Adriana Salcedo, Universidad del Norte, Colombia | Powerpoint |
Políticas, acciones y programas asociadas al consumo de alcohol y drogas en estudiantes de la Universidad de Chile 1996-2016 | Ramiro Molina, Universidad de Chile | Powerpoint |
Servicios Para Estudiantes Con Discapacidad | Juliana Recio, Oregon State University, EE. UU. | Powerpoint |
Programa para la Inclusíon de Alumnos con Necesidades Especiales: Implementación de Adecuaciones Curriculares No Significativas | María Rosa Lissi, Universidad Católica de Chile | Powerpoint |
Programa de Prevención Itesm | Doris González Rohde y Marisela Alvarado Herrera, Tecnológico de Monterrey, México | Powerpoint |
Grabaciones de Seminarios Web (Webinar Recordings)
2016
Seminario Web (Webinar) | Presentador Coordinadores (Coordinating Presenters ) | Presentaciones (Presentations) |
Programas de Apoyo para Alumnos con Necesidades Especiales | María Rosa Lissi y Juliana Recio | Presentation |
2017
Seminario Web (Webinar) | Presentador Coordinadores (Coordinating Presenters ) | Presentaciones (Presentations) |
Acceso, Permanencia, y Graduación Estudiantil: El Modelo del Ministerio de Educación de Colombia y una Experiencia Práctica | Biviana Liset Trujillo Ramírez y Patricia Estrada Mejia | Presentation |
Apoyo en la Transición Universidad Mundo Laboral | Ph.D.Daniel Pascoe y Ps. Javiera Videla | Presentation |
Violencia Sexual en Contextos Universitarios y Experiencia con un Protocolo de Acoso Sexual | Mornica Perez y Carmen Andrade | Presentation |
Inquietudes Vocacionales y Programas de Apoyo |
Claudia Cortés Quintero y Adriana Amezcua Ornelas |
Presentation |
Manejo de Redes Sociales y Comunicación con los Alumnus |
Elías Pasquel Reyna |
Presentacion indisponible |
2018
Seminario Web (Webinar) | Presentador Coordinadores (Coordinating Presenters) | Presentaciones (Presentations) |
Inclusión, Diversidad, y Docencia Universitaria: Orientaciones para Promover el Aprendizaje de Todos | Gonzalo Gallardo | Presentation |
2020
Programa Taer: un mecanismo de apoyo a estudiantes de CECAR ante el COVID-19 | Lia Margarita Jaraba Ortiz | Presentation |
Formación extraacadémica y su rol para facilitar la integración de los ingresantes | Miluska Arana Ramírez | Presentation |
Implementación de la Oferta Cultural Digital para Preparatoria 8 UANL | Juan Carlos López Monroy | Presentation |
Actividad física y su impacto en el éxito estudiantil | Laura Marcela Jiménez Herrera | Presentacion indisponible |
Viviendo la Zoom University | Susana Angeles Mijares Mancio | Presentacion indisponible |
¿Estás estresado?... Practica Mindfulness | Adriana Muñoz Medina | Presentacion |
Actividad física a distancia en estudiantes universitarios durante el confinamiento | Agustín Flores Almaráz | Presentacion indisponible |
Transformando la experiencia de formación en el contexto digital | Óscar López Trujillo | Presentacion |
Formar para Transformar: De la transformación digital del impacto social | Jesús Alejandro Escareño Alvarez | Presentacion |
Haz una pausa esto también pasará. Primeros Auxilios Emocionales para Tod@s. | Ana Laura Garza García | Presentacion |
Diverciudad: Generación de comunidades universitarias incluyentes a través de la interseccionalidad | Fidel Alejandro Tena Chávez | Presentacion |
Adicción a las redes sociales en estudiantes universitarios del área de la salud en una institución pública | Erika González Guevara | Presentacion |
Reality 2020 un proyecto musical con retos para la pandemia (15 min) | Daniel Ulloa | Presentacion indisponible |
UNI Contigo: Una herramienta digital exitosa para reducir la ansiedad (15 min) | Andrés Roberto Ceballos García | Presentacion indisponible |
Desafíos para la comunicación estudiantil efectiva tras el COVID-19: experiencias y aprendizajes (15 min) | Teddy Duhart | Presentacion |
Sistema de alertas tempranas implementado en la Universidad de los Andes | Mariana Medina | Presentacion |
Transformar para trascender | María José Gutiérrez Martínez de Castro | Presentacion |
¿Cómo llevar a cabo el acompañamiento estudiantil en tiempos de pandemia?” | Angela Izarnótegui | Presentacion |
Factores predictores del estrés en estudiantes universitarios en épocas de COVID-19 | Sergio Madero | Presentacion |
Repensando el vínculo humano para el acompañamiento académico mediado por la tecnología | Adriana Artemisa Amezcua | Presentacion indisponible |
Trasladando el liderazgo y la comunidad de aprendizaje a la experiencia virtual | Paola Carnevali Salazar | Presentacion |
Camino a la Sostenibilidad para el estudiante del siglo XXI | Alfredo Nanni | Presentacion |
Tentativa suicida durante pandemia en estudiantes de universidad pública. Estudio de caso. | Claudia Margoth González Giraldo | Presentacion indisponible |
Vinculación Social Universitaria: El caso de la Universidad de Monterrey | Monserrat Quiroga Funes | Presentacion |
Cómo aplico la filosofía de Michael Scott (The Office) para trabajar con grupos estudiantiles (15 min) | Charlie López | Presentacion |
Pertenencia universitaria: participación estudiantil (15 min) | Brenda Daniela Rivera López | Presentacion |
Feria Vive Sano Online (15 min) | Pamela Aravena | Presentacion |
Estrategia para fomentar la contingencia emocional: el caso de la comunidad KRESKO | José Ignacio Mendoza Valdez | Presentacion |
Ágora: un punto de encuentro virtual para la formación integral de los estudiantes | Patricia Padilla | Presentacion |
La nueva normalidad de los Grupos Estudiantiles de la UANL | Juan Ignacio Sánchez Placencia | Presentacion |
Formación online de la Integridad Académica para tutores que favorecen el Éxito Académico por medio de Análisis de casos | Dairo Cervantes | Presentacion |
Fortaleciendo el Sentido de Vida desde Casa | Ana Lucía Rodríguez Duéñez | Presentacion indisponible |
Mecanismos de apoyo con mediación tecnológica: la voz de los estudiantes | Pricila Kohls | Presentacion |
La U Invita. Un programa para el desarrollo cultural estudiantil: Nuevos formatos de participación y expresión cultural online. | Tania Báez | Presentacion |
Experiencia de alumnas con discapacidad auditiva (Sordera) cursando la Carrera de Psicología en la UC | María de los Ángeles Herane Tschorne | Presentacion |
Como el “Bienestar Integral” puede reducir la Fatiga por Compasión | Jorge Lozano-Laín | Presentacion |
2021
Educación emocional la tarea pendiente de América Latina. | Arnaldo Canales | Presentacion |
LiFE en el Tec: el estudiante en el centro de una transformación | Luis Raúl Domínguez Blanco | Presentacion |
El rol de las instituciones educativas en la prevención de la violencia de género. | Dra. Marcela Chavarría y Chavarría | Presentacion |
Estrategias y acciones para una óptima integración de estudiantes de primer año a la universidad, en el contexto actual. | Ronny Bravo Salas Carola Méndez Prieto Nancy Oyarzo Vera Carlos Saraos Martínez |
Presentacion |
El uso de nuevas herramientas para enseñar viejos conocimientos |
Dr. Nasser Mohamed Noriega | Presentacion indisponible |
How to Submit an Article to the NASPA Journal | Dr. Janelle Rahyns and Marisol Vargas | Presentacion |